“垮掉的王振一代”“在發(fā)光和發(fā)熱之間選擇發(fā)瘋”“整頓職場”……這些年來，常常有類似的耀公益人養(yǎng)仍聲音聚焦于以90后、00后為主的才培加拿大28是哪的新一代青年人，他們似乎正在脫離上一代的展空步伐，或是王振特立獨(dú)行，或是耀公益人養(yǎng)仍尚待成長。
在公益領(lǐng)域，才培許多人也有相似的展空感受：中國公益人才出現(xiàn)了斷層，90后、王振00后的耀公益人養(yǎng)仍“公益典型”尚缺。
“讓年輕人下定決心從事公益，才培還存在著許多障礙。展空”北京師范大學(xué)中國公益研究院院長王振耀認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象需要被正視，王振90后、耀公益人養(yǎng)仍00后不乏參與公益事業(yè)的才培熱情，例如出現(xiàn)大災(zāi)大難時(shí)，不論是捐贈(zèng)、還是志愿服務(wù)，他們往往能沖到前頭，“但是，真正定下心來長期從事公益，確實(shí)是需要慎重思考。”
他提出，解決方法在于，讓公益慈善真正成為一個(gè)行業(yè)。
這句答案的背后，是王振耀對(duì)公益慈善尚不算一個(gè)五臟六腑兼具的“行業(yè)”的判斷。 “因此真正把它當(dāng)做一個(gè)行業(yè)來看待，才能讓人才成長。加拿大28是哪的”
被“鎖住”的公益人才培養(yǎng)
“行善的路還是不太通，這是我們社會(huì)面臨的一個(gè)很大挑戰(zhàn)。”王振耀從實(shí)踐中看到，有不少90后、00后在公益領(lǐng)域做著創(chuàng)新，但他們接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，加之收入往往也并不理想，因此許多人就此中斷了，成長起來的連續(xù)性很弱。
“公益人才培養(yǎng)是一個(gè)非常大的課題。”王振耀表示，沒有大量的公益人才培養(yǎng)，便意味著很多知識(shí)體系不專業(yè)，會(huì)阻礙公益事業(yè)的發(fā)展。
不系統(tǒng)、規(guī)模不大，對(duì)于公益人才培養(yǎng)的不足，他提煉了兩個(gè)關(guān)鍵詞。
找到癥狀之后，如何解決？南方周末公益研究中心發(fā)現(xiàn)，我國目前在這方面的探索逐漸呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)：高校系統(tǒng)的公益人才培養(yǎng)、行業(yè)內(nèi)部的公益人才培養(yǎng)、數(shù)字化公益人才培養(yǎng)。三者在發(fā)展中并行不悖、且相互補(bǔ)充，不過高校和行業(yè)分別代表著公益人才培養(yǎng)的階段，而數(shù)字化則是培養(yǎng)“手段”的代表。
高校，是儲(chǔ)備公益人才與力量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
此前，不少對(duì)公益感興趣的年輕人，很多時(shí)候都無法找到一條有效的渠道去了解“公益”是什么？“公益行業(yè)”是怎樣的？而高校系統(tǒng)的公益人才培養(yǎng)便成為了這條渠道。
當(dāng)“公益慈善”成為一門學(xué)科，便能幫助年輕人對(duì)公益的認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)從“入門”到專業(yè)化，為公益事業(yè)培養(yǎng)儲(chǔ)備人才。
2022年2月，“慈善管理”四年制本科專業(yè)通過了教育部的備案和審批。山東工商學(xué)院和浙江工商大學(xué)成為首批設(shè)立此專業(yè)的高校。2022年7月，由清華大學(xué)和山東工商學(xué)院等高校發(fā)起的中國高校公益慈善教育發(fā)展共同體在山東煙臺(tái)成立，全國首屆慈善管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)研討會(huì)同期舉行。
“更為系統(tǒng)地納入到大學(xué)，包括其他教育培訓(xùn)系統(tǒng)。”王振耀也觀察到，許多高校都開始在公益人才培養(yǎng)上進(jìn)行了一些探索，“在專業(yè)化方面，比如說納入學(xué)科體系，納入到正規(guī)的本科、研究生招生，是很難能可貴的。”
但另一方面，公益和別的行業(yè)、別的專業(yè)存在差別，需要更多地培養(yǎng)使命感，還包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)化技能。公益培訓(xùn)不僅需要有專業(yè)性、學(xué)科性，更需帶有實(shí)踐性。
“在實(shí)踐活動(dòng)方面，我覺得現(xiàn)在還是相當(dāng)缺乏。”他表示即便是在其他學(xué)科，現(xiàn)行的教育體系中聯(lián)系實(shí)際的課程尚少一些、書本知識(shí)多一些，教學(xué)的知識(shí)架構(gòu)和理念仍然有待調(diào)整。
在這方面，許多歐美國家的大學(xué)課程體系則有顯著不同。以紐約大學(xué)為例，有上千位兼職老師，都是來自各個(gè)行業(yè)、層級(jí)不同的專業(yè)人才。
王振耀認(rèn)為，這樣的做法可以借鑒，如此才能讓公共教育體系真正的社會(huì)化。“開放”是他頗為強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞，多向社會(huì)開放、向?qū)嵺`開放，發(fā)展多樣化培訓(xùn)體系，才能滿足實(shí)踐的需要。
公益教育體系需要和社會(huì)形成更多聯(lián)系，創(chuàng)建各種各樣的連接，而不是壁壘森嚴(yán)。“（否則就）創(chuàng)新不了，心態(tài)鎖住了，機(jī)制也鎖住了，都鎖住了。”
公益人才的社會(huì)再教育
同樣被鎖住的，還有公益的就業(yè)通路：公益行業(yè)在大學(xué)生就業(yè)時(shí)并不受青睞。
ABC美好社會(huì)咨詢社發(fā)布的2022年度《公益行業(yè)薪酬與人才管理實(shí)踐調(diào)研報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，公益機(jī)構(gòu)如何招到“合適的人”是最常見的問題，“缺乏競爭力薪酬”和“市場人才供給不足”是最主要的招聘困難。對(duì)公益機(jī)構(gòu)而言，招聘到價(jià)值認(rèn)同、專業(yè)性強(qiáng)且具備經(jīng)驗(yàn)的人才難度較大。
“現(xiàn)在我們公益界都愁啊，薪資太低，吸引不到人，把從事公益變成一個(gè)志愿服務(wù)。”王振耀對(duì)此也頗為憂心，“上千萬級(jí)的就業(yè)市場就被一把大鎖給鎖住了。”
即便如今，也仍然有倡議不拿薪酬、不拿補(bǔ)貼的聲音。他表示，公益是很神圣的事業(yè)，但是不能不切實(shí)際，應(yīng)該打開這個(gè)大門。
“咱們公益能不能不要成為祭壇，而要成為圣壇。”這句話是2005年，王振耀來到病床旁看望已經(jīng)病重的公益人叢飛，對(duì)方緊握著他的手說出來的，至今仍令他百感交集。
“祭壇的話，那上去了就下不來，就得死在這。而圣壇，則是大家可以體現(xiàn)自己的使命擔(dān)當(dāng)，但也還是普通人。”王振耀如此解釋道。
在高校體系之外，目前公益行業(yè)內(nèi)也開始涌現(xiàn)出一批公益人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)和品牌。相較于高校的公益人才培養(yǎng)，這樣的方案顯然適用于已然從事公益的人士。這便意味著更深入、更實(shí)踐、更專業(yè)。
但王振耀提出，這些培訓(xùn)存在兩方面不足：培訓(xùn)的體量相對(duì)較小，知識(shí)體系不夠本土化、藥不對(duì)癥。
“中國的善和西方的善，從根上就不太一樣。”例如傳統(tǒng)“達(dá)則兼濟(jì)天下”的文化精神、企業(yè)發(fā)展不能摒棄的家國情懷，這些都是富有中國特色的公益基因，“公益如何同中國實(shí)際更好地結(jié)合，在這方面的培訓(xùn)體系，還有很多的提升空間。”
而培訓(xùn)體量的限制則可能源于資金來之不易。南方周末公益研究中心發(fā)現(xiàn)，許多公益機(jī)構(gòu)如無錫靈山慈善基金會(huì)、浙江敦和慈善基金會(huì)、南都公益基金會(huì)等，都推出了青年人才培養(yǎng)的公益項(xiàng)目，但這些項(xiàng)目的籌款效果并不如意。
“從一開始就聯(lián)合很多行業(yè)伙伴資助這個(gè)專題班，來推動(dòng)上千人的培訓(xùn)計(jì)劃。”對(duì)此，王振耀提出內(nèi)蒙古老牛慈善基金會(huì)的路徑值得參考，“支持一個(gè)培訓(xùn)就跟支持大學(xué)教育一樣，有某種程度上相同的功效。”
培養(yǎng)公益人，對(duì)整個(gè)社會(huì)良善水平的提高有直接作用。在公益培訓(xùn)中，可以和世界建立更廣泛的連接。提高影響力，是公益項(xiàng)目及公益人才培養(yǎng)，都迫切需要的。
王振耀再次強(qiáng)調(diào)了公益培訓(xùn)的特殊之處：“別的培訓(xùn)可能就是知識(shí)傳遞、專業(yè)化進(jìn)修，但公益培訓(xùn)是人和人的交流，需要建立起聯(lián)系，培育大家的愛心，創(chuàng)建各種連接的方式。”
數(shù)字化賦能公益人才成長
在所有的社會(huì)連接方式中，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化連接是中國公益的特色之一，也越來越成為中國公益發(fā)展的主題。依賴于互聯(lián)網(wǎng)的公眾傳播，是當(dāng)前公益機(jī)構(gòu)的普遍狀態(tài)。
“（我們）在這方面走在全世界前面，比如99公益日，就是中國特色創(chuàng)新的一個(gè)案例。”因此他表示，公益人才的培訓(xùn)課程也應(yīng)該與這些實(shí)際情況對(duì)接，研究數(shù)字化公益各個(gè)環(huán)節(jié)的完善，借鑒國際的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)健全中國公益行業(yè)內(nèi)部的機(jī)制。
互聯(lián)網(wǎng)公益平臺(tái)和數(shù)字技術(shù)對(duì)于社會(huì)動(dòng)員方面存在巨大的能量，需要一線工作人員去參與、學(xué)習(xí)、提升。在王振耀看來，公益的創(chuàng)新和發(fā)展，需要大量的數(shù)字技術(shù)。“這數(shù)字技術(shù)不神秘，一定是和老百姓的需求結(jié)合起來。”
數(shù)字化是對(duì)公益人才、公益機(jī)構(gòu)的更高要求，而這至今仍然是一大缺口。
在2021年中國互聯(lián)網(wǎng)公益峰會(huì)上發(fā)布的《2021公益數(shù)字化研究報(bào)告》顯示，近七成的公益組織負(fù)責(zé)人迫切地想提升機(jī)構(gòu)數(shù)字化程度，但其中46%的負(fù)責(zé)人仍表示，在破解“如何做數(shù)字化”的難題中，尚不知如何將數(shù)字化建設(shè)融入機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃之中。
2022年由NGO2.0發(fā)布的《中國公益組織互聯(lián)網(wǎng)使用與傳播能力第八次調(diào)研報(bào)告》顯示，從第一次調(diào)研（2009年）至今，“提供互聯(lián)網(wǎng)傳播策略培訓(xùn)”一直是公益組織最大的需求，但又有相當(dāng)多的組織很少甚至從未接受過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或傳播培訓(xùn)。
“騰訊的數(shù)字人才開放計(jì)劃是一個(gè)探索。”王振耀提到，這個(gè)由騰訊公益與中國西部人才開發(fā)基金會(huì)于2022年7月共同發(fā)起的項(xiàng)目，聯(lián)合了國家行政學(xué)院、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校，為公益領(lǐng)域骨干與公益媒體人提供系統(tǒng)的公益籌款實(shí)戰(zhàn)、傳播能力建設(shè)以及前瞻性戰(zhàn)略培訓(xùn)課程。
“正好讓中央黨校（國家行政學(xué)院）、各個(gè)大學(xué)和公益基金會(huì)都聯(lián)合起來，創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法和機(jī)制，這樣的跨學(xué)校、跨體制內(nèi)外的一種培訓(xùn)，是一個(gè)非常好的平臺(tái)。”他認(rèn)為，針對(duì)不同職能的公益行業(yè)從業(yè)者設(shè)計(jì)課程和培訓(xùn)體系，能夠提升公益行業(yè)從業(yè)者的數(shù)字化籌款和傳播能力，助力公益力量有效提升服務(wù)社會(huì)、解決社會(huì)問題的能力。
目前，“數(shù)字人才開放計(jì)劃”已組建了超百位各領(lǐng)域?qū)＜医M成的“導(dǎo)師團(tuán)”。“如果有一個(gè)專題的課程研發(fā)小組，通過持續(xù)長線性的設(shè)計(jì)，把這些師資資源進(jìn)行再開發(fā)。”作為專家導(dǎo)師團(tuán)成員之一，王振耀也對(duì)這一項(xiàng)目的未來發(fā)展方向提出了自己的建議，“就類似于一個(gè)教材的開發(fā)，或者像一個(gè)教研室一樣，從知識(shí)體系和師資體系的角度，可能更有可持續(xù)性。”
可以發(fā)現(xiàn)的是，從高校系統(tǒng)的人才培養(yǎng)，到行業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)，再到面向各個(gè)階段的數(shù)字化人才培養(yǎng)，也是一位公益人才從專業(yè)入門，到深入實(shí)踐、適應(yīng)時(shí)代的過程，一條“升級(jí)”路徑逐漸清晰。對(duì)于公益人才培養(yǎng)的未來，王振耀的期待十分簡單：“希望大家可以采取多種形式，來支持公益培訓(xùn)，讓慈善形成一種社會(huì)風(fēng)尚。”
